有趣的小狗作文500字15篇

第1篇:新奇有趣的童话小说—狗王梦游

今天我向大家推荐一本新奇有趣的童话小说--《郑渊洁十二生肖之狗王梦游》。这本书由学苑出版社出版,作者是我国着名的童话作家郑渊洁叔叔。

翻开封面,首先眏入眼帘的是淡粉色的十二生肖漫画形像,个个眉开眼笑、憨态可鞠。这本书中收录了《五个苹果折腾地球》、《狗王梦游》、《一只想当猫的狗》和《名画风波》这四个小故事,其中我最欢的是《一只想当猫的狗》。故事内容是这样的:秀花是一只对主人忠心耿耿的漂亮小母狗,她曾经还救过主人的命呢!主人还养了一只又懒又馋,没一点儿本事的笨猫,那猫却曾经为一块肉背叛主人跟随小偷溜走过。秀花和她的男朋友大黄准备结婚了,他们多想给主人生几只同样忠心又漂亮的小狗啊!可是有一次,秀花无意中却听到主人和别人吵架时,气急败坏地用“狗”骂来骂去的,却不见用“猫”骂过。秀花绝望极了,她可不想自己的孩子一生下来就被人骂,于是她痛下决心和大黄解除婚约去和猫结婚,这样她的孩子们就有了猫的血统了。秀花能如愿吗?( 宜冬文学 www.wh-ydnt.com )

这些故事生动有趣,每一个故事内容都融合了真实的世界与幻想的天地,带人走进一个又一个奇妙的童话王国,去体会其中的酸、甜、苦、辣。有的故事在最后一个字后面打了一个大大的问号,表示了故事还没有结束,给人一种深远的悬念感,让人回味无穷。

总而言之,《郑渊洁十二生肖童话之狗王梦游》是一部非常优秀的童话小说,我相信等你们读起它,一定会它爱不释手。

西城区展览路第一小学三年级:樊潇宇

--600字


第2篇:有趣的小狗

我家的大狗“旺财”生了四只可爱的小狗。有两只黑色的,两只黄色的。由于他们是在10月1日被生出来的,所以我格外喜欢他们。

这几天,小狗们长的胖胖的。他们经常在一起打架,滚来滚去,特别好玩。他们经常“叽叽”叫。每天放学回家,我都会在他们吃饭的盘子里倒一袋牛奶,生怕他们渴着。他们喝奶总是挤成一团,还有的小狗直接趴在另一只小狗的身上,真是个好玩的景象。大狗“旺财”总是喜欢舔小狗的屁股,我也不明白“旺财”要干什么,只能在一旁笑。

这些小狗真有趣。我要爱惜动物,不玩他们。我喜欢他们。( 宜冬文学 www.wh-ydnt.com )

银河小学三年级:李昱慧

--250字


第3篇:有趣的小狗

我家养了一只活泼可爱的小狗。它是爸爸从上海买回来的。

它的毛很软也很白,摸起来特别舒服,鼻子也很灵敏。噢。差点忘了它的名子叫白白。

白白的鼻子很灵敏。每一次我放学回家,刚走进大门口,白白就从楼跑下来,好象欢迎我回家是的,我又高兴又激动的把它抱在怀里。

白白很会自我保护。有一次我把白白抱在怀里说:“小宝贝快睡觉。”我一边说一边摇着,可是白白却汪汪大叫,我怕它咬人就把它放在地上如箭般的向沙发跑去,白白也向沙发跑去,扑向我汪汪大叫,这是怎么一会事呢?哦,原来我把它弄痛了,所以它才汪汪大叫。

我可喜欢白白了,妈妈却把它送给别人了,每当我看到别人家的小狗时,白白的样子又会在我眼前浮现。

--500字


第4篇:有趣的小狗

我家养了一只活泼可爱的小狗。它是爸爸从上海买回来的。

它的毛很软也很白,摸起来特别舒服,鼻子也很灵敏。噢。差点忘了它的名子叫白白。

白白的鼻子很灵敏。每一次我放学回家,刚走进大门口,白白就从楼跑下来,好象欢迎我回家是的,我又高兴又激动的把它抱在怀里。

白白很会自我保护。有一次我把白白抱在怀里说:“小宝贝快睡觉。”我一边说一边摇着,可是白白却汪汪大叫,我怕它咬人就把它放在地上如箭般的向沙发跑去,白白也向沙发跑去,扑向我汪汪大叫,这是怎么一会事呢?哦,原来我把它弄痛了,所以它才汪汪大叫。

我可喜欢白白了,妈妈却把它送给别人了,每当我看到别人家的小狗时,白白的样子又会在我眼前浮现。

--500字


第5篇:有趣的童年——读《小屁孩日记》有感

今天,我读了《小屁孩日记》,因为里面的故事情节很有趣,所以我很喜欢这本书。

这本书主要讲述了一个美国中学男孩的日记。他为自己瘦小个儿而烦恼,老是会担心被同班的大块头欺负,这是他心里小小的自卑。可是另一方面呢,他又为自己的脑瓜比别人灵光而沾沾自喜,心里嘲笑同班同学是笨蛋,老想投机取巧偷懒。这本书图文并茂,很有趣,很适合我去读。

我很喜欢这本书的主角格雷,他和我很像,在家里经常被兄弟姐妹欺负,而且他的狡黠、机趣、自恋、胆小、爱出风头、喜欢懒散这些缺点更是让我忍不住喜欢他。可是我讨厌他的哥哥——罗德里克。他经常欺负格雷,而且拿他的囧事威胁他。尽管这样,他组织的水不湿乐队还是让人捧腹大笑,幸运的是我身边没有一个像他一样的哥哥。

每个人都经历过“小屁孩”的年代,我的童年也是精彩纷呈的。记得很小的时候,有一次,我趁爸爸不注意,偷偷地拿了爸爸的烟放在嘴里吃。还没要上两口,刺鼻的烟味就把我呛得半死,后来被爸爸发现了,少不了一顿教训,对于这事,至今我还记忆犹新呢。

每个人的童年都是美好的,都过得精彩,有意思。让我们带着童年这份美好的回忆,在以后的日子里,继续创造出更多精彩的“奇迹”吧!

    广东广州天河区棠东小学五年级:杨嘉栋

--500字


第6篇:小狗哈利

从那次剪头发起,我便有了个小伙伴——小狗“哈利”。

那是一个星期天的中午,爸爸带着我去理发店理发,正当我在剪头发时,一个中年叔叔牵着一只背部挂着“出售”牌子的小狗,向理发店走来。爸爸问我:“要吗?”我迫不及待地回答:“要!”爸爸买下了那只狗,我疼爱地摸了摸那只狗,它温顺地用舌头舔了舔我的手,我高兴地把它抱回了家,并给它取了名字叫“哈利”。

“哈利”雪白雪白的,透着灵气的大眼睛,不时地瞅瞅我,用它那灵敏的鼻子嗅嗅这里,嗅嗅那里。它的嘴尖尖的,因为它是只纯种狐狸犬。它有一对机灵的耳朵,每当它睡觉时,就会把耳朵紧贴着地面,一条毛茸茸的尾巴往上翘起,紧贴着它的背部,小小的白尾巴一摆动起来,象个滚动的小绒球。

为了训练小狗认路的本领,我每天傍晚都会带着它绕着小区跑一圈。每次我一解开它脖子上的绳索,它就会迫不及待地迈开小而有力的腿,活泼泼地往远处跑去,不时地在草地上打几个滚,悬起前腿象娃娃般姗姗地走几步,十分逗人。记得有一次晚上,因为小狗跑得太快,我追不上,便大哭起来,爷爷奶奶和妈妈便帮我到处去找。正当我们找得不知所措时,爸爸跑来告诉我小狗其实早已回了家。

自从有了小狗“哈利”,我的生活便又增添了一份乐趣!我爱我的朋友——小狗“哈利”。

--500字


第7篇:有趣的小虾

今天上午,妈妈买了一袋子可爱的小虾,他们一个个活蹦乱跳,活像一个个淘气的小孩子。我想尝尝养小虾的乐趣,恳求妈妈给我几只小虾,可妈妈不同意,怕我把家里搞得乱七八糟的。最后经过我的软磨硬泡,妈妈终于答应了。

我赶紧拿来一个透明的瓶子,一下子捉了两只,没想到在捉最后两只的时候,一直好似大将军的虾大概是不甘心被捉走,猛一挣扎,跳到地上。我连忙去捉它,没想到捉到那只,又逃走这只;捉到这只,有逃走了那只,搞得我手忙脚乱,满头大汗。经过一番折腾,终于让它们都束手就擒了。

我观察了瓶里的四只小虾,它们一个个弯着腰,像个老爷爷。一双黑色的小眼睛,还有两条长长的胡须,与同伴不时地接触着,好像在打招呼。身上还有许许多多的黑色斑点,点缀在透亮的壳上,像穿着一件美丽的铠甲。它们不停地舞动着脚,在瓶里来回穿梭着。尾巴像把扇子,一共分成了五瓣。每班都有星星点点的色彩,十分漂亮。

看,他们一个个在水中嬉戏着,有的翻跟头,有的追逐玩耍,还有的自由自在地漫步。“大将军”就像一个统帅,让三只小一点的在它身上蹭来蹭去,像在给它“按摩捶背”,可它却稳如泰山的在水的中点停留着。

啊!多么有趣的小虾呀!它给我的寒假生活增添了无限乐趣!

墩南小学五年级:中国人!!

--500字


第8篇:训练小狗真有趣

我有一只非常可爱的小狗,它叫小黄,它有一双炯炯有神的眼睛,身上有和老虎一样的斑纹,显得很威风。我从小就很想当驯兽员,所以,我就开始训练小黄,小黄是一只很有灵性的狗,我相信它肯定能成为我心目中的英雄狗。

训练开始了,我先把小黄带到操场上,然后命令它坐下。可它不听,我只好走过去轻轻地摸摸它的头,对它说:“小黄,乖,快坐下,等会儿给你肉吃。”可它还是无动于衷,不买我的帐。这时我发火了,生气地对小黄说:“小子,你竟然敬酒不吃吃罚酒,看我怎么收拾你。”我拿起一根棍子,在它旁边的地上打来打去,它见了,吓得赶紧坐下。经过我反复训练,这下它终于能听懂我的命令了。

接着开始进行第二项训练,那就是游泳,我先叫小狗和我一起来到水池边,然后命令它下水游泳,可它一见到水,就吓得到处乱蹿,我只好先给它热热身,我先把水池里的水撒一点在它身上,让它先试一下水温,再把它抱进水里,它在水里吓得脚和腿都不听使唤了,不停地挣扎。过了一会儿,它好像觉得自己浮了起来,就这样,它开始会浮在水上,而不会沉去了。

我要进行第三项的训练“叼棍子。”我把小黄带到操场上,然后捡起一根棍子,向远处用力一扔,叫小黄把棍子捡回来,可小黄动也不动。我知道它不想去,所以就拿棍子吓唬它,它见了,赶紧冲向前去,顺着气味找到了棍子,然后张开嘴巴,用牙齿咬住棍子,把棍子给叼了回来。也许是小黄知道了我的意思,再也不敢偷懒了。

经过半年的努力,我终于把小黄训练成我心目中的英雄狗了,我自己还学会了很多训练狗的本领。我是多么的喜欢这只温顺的、听话小狗啊。

--650字


第9篇:两只狗狗的趣事

我们家有两只狗,它们每天都会发生趣事。

趣事1:一天,粤粤和卡卡玩累了,便回去喝水。粤粤因为小巧玲珑,像一支离弦的箭一样冲了过去。卡卡因为有些胖,所以慢得像一头驴。粤粤在喝水的时候,看到卡卡在一边口渴的在那望着它,好像在说:“卡卡妹,你快点,我也要喝。”于是,粤粤的眼珠在眼睛里飞快的转着,我心想这小子肯定在动歪脑筋。想捉弄卡卡啊。果不其然,粤粤一喝完水,就把脚伸进了碗里搅一搅,真像一个搅拌机。过了一会粤粤洗完了脚,便把碗踢到了卡卡的脚边,对着他叫了两声好像在说:“卡卡哥快来喝我的洗脚水。”我看见了便哈哈大笑。

趣事2:有一天,粤粤和卡卡在打架,它们有时在客厅里打;有时在饭厅里打;有时候在笼子里打。粤粤冲到了卡卡的左边,一跳就跳到了卡卡的背上。骑着卡卡,在家里横冲直撞,我看见了便开口大笑。

这就是狗狗的趣事,它们永远会发生。

    五年级:李惇豪

--350字


第10篇:读《买小狗的小孩》有感

“先生,我自己也跑不快。这只小狗需要的是一个能理解它的主人。”这句话是一篇叫《买小狗的小孩》里面的。它使我记忆犹新。

“一个细声细气的声音问。老伴抬头一看,只见一个瘦小的小男孩站在柜台前,细脖子上顶着一个大脑袋,穿一身洗得干干净净的旧衣服。”从这里可以看出小男孩家境不太好,也不健康。从老板的““哦,这只小狗不值得买,如果你真想要,我就送给你得了。”老板大方的说。”这句话中,能感到老板不珍爱每一个生命。他也不会珍爱生活。

从“先生,我自己也跑不快,这只小狗需要的是一个能理解他的主人。”这句话中能深深地感到,男孩子善良、有爱心。如果这只小狗生活在一个不能理解他的主人家里,主人会因为它不能跑、跳,不能让主人开心,主人也就不会喜欢它了,也可能把它扔了。而小男孩自身有残疾,他知道残疾人的感受,当然也能体会小狗的感受。

很多人都爱惜自己的生命,而小狗也是一条生命呀!哪怕它残疾,它也有自己生存的理由,为什么不在乎一条小狗的生命?动物不都是人类的朋友吗?所以,我希望以后人人都能善待动物,爱护动物!

--450字


第11篇:小狗和小球

有一只小狗它非常喜欢玩小球,狗妈妈叫小狗吃饭,它不肯去,就顾着玩。

有一天,小狗去玩小球。玩着玩着,小狗累得气喘吁吁的。它坐在一旁休息。突然一阵大风吹过了,小球顺着风的方向滚了过去。小狗发现了,连忙去追小球。小球滚啊滚啊,小球滚到了水里。小狗冥思苦想,想到了一个很好的办法。它拿来一根树枝,树枝一碰到球,一不小心,球啪的一声破掉了。小狗嚎啕大哭起来。

这时,狗妈妈听到了,连忙向河边跑去。它看见是小狗在哭泣。就过去问小狗是怎么回事。小狗伤心地说:“我的小球破掉了!”狗妈妈对小狗说:“别哭了,我给你一个小球呢,不会破掉的!”小狗又开心地笑了起来,也玩了起来。

小狗以后都听妈妈的话了,每天认认真真的。

--300字


第12篇:咬人的狗;有趣的游戏(罗骁骁)

咬人的狗

    前几天的黄昏时分,我又去花园里玩。一个人带着一只大狼狗出去来散步,那条狗可真威风,连它的主人也昂头挺胸的,但是那只狗的脖子上没有栓链子------也许是它的主人忘记了。

    这时,一个小弟弟也被吸引了过来,他靠近这条狗,欣赏、好奇地看着它。大狼狗也警惕地盯着小弟弟看。

    在一边玩耍的我,心里还很佩服这个小弟弟呢,这么高大威猛的狗他都敢对视。终于小弟弟伸出小手摸了过去,大狼狗恶狠狠地瞪着他,向前挪动着“狗步”。小弟弟开始害怕了,一边惊慌失措地叫着,一边向前跑------

    可是没想到,那大狼狗也追了出去。小弟弟哪里跑得过大狼狗,在大人们的惊呼声中,小弟弟的尖叫声中,大狼狗一口咬在了小弟弟的腿上。幸亏狗的主人及时赶到,才避免了事态的进一步发展。

    整个花园都充满了小弟弟惊天动地的哭声------

    没有想到平时自认为可爱温顺的宠物也会伤人,我被刚才惊险的一幕深深地震惊了,我想:如果那个人给狗栓上链子的话,小弟弟就不会被狗咬了。

    回家后,我做了一个提示牌,立在小花园里,上面写着:请看管好自己的宠物。


     

                                                              有趣的游戏

          今天,老师让我们玩了一个游戏,叫:瓶底抽纸条。我觉得很简单,等待着老师说游戏规则。

         老师把规则告诉我们:把瓶子放在桌子上,下面压着一张纸条。如果有人能在瓶子不倒的情况下,能把那张纸条抽出来的话,就算成功。

         游戏开始了,第一个上来的是小明,他左看看,右看看,不知道从哪下手。过了一会,他终于开始抽了,小明捏住纸条,小心翼翼地抽了上来,瓶子晃了几下,我的心也跟着砰砰地跳。只见小明瞪大眼睛看着瓶子,脸都涨红了。瓶子停下来的时候,他长舒了一口气。他成功了!

          轮到我了,看着瓶底的纸条,我犹豫了一会儿,心想,刚才小明用的方法太悬了,我要用自己的方法。打定主意,我胸有成竹地按住纸条,有节奏地左右扭动,纸条也一点点地向外移,而水瓶依旧稳稳地“站”着。哇,我也成功了!我兴奋地举着抽出来的纸条,向同学们得意地晃动着------

         同学们都跃跃欲试,陆陆续续地都上台尝试。他们有的把卡卷起来,有的用了快抽的方法,还有的用了吹的方法。无论是成功还是失败,大家都沉浸在游戏的欢乐中------


         西颐小学:罗骁骁            指导教师:刘玉

--900字


第13篇:《小乌龟》

看妈妈感言:

我是一个老群的妈妈(原5群),跟随非常老师学习作文已经近一年多了,虽然中间因为工作和其他原因时断时续,但是一直没有放弃学习,我觉得非常老师讲作文的方法很好——“头身脚,鞋衣帽”,“六根六尘出生动”,还有对称等等,觉得这些方法特别让人容易理解和接受,孩子听了明白,也喜欢听。

孩子原来背课文很费劲,我就用非常老师的“头身脚、对称”等方法给孩子来分析课文,这样他就能很快背会了,孩子还高兴地说:非常老师的方法真好!妈妈你真幸运,能遇见非常老师!还说,妈妈的幸运就是我的幸运。呵呵。

平时我和孩子一起读非常老师的书,孩子都说:老师分析的真好,小朋友写的也很好。也经常跟孩子一起交流,口说作文,分析“头身脚”。惭愧的是,没有写几篇作文,目前除了这篇《小乌龟》外,还有两篇半成品,打算在最近几天和孩子一起完成。

另外,感谢非常老师和义工妈妈们的无私奉献与付出,非常感谢!我也希望以后随非常老师一起能更多的为群做一些力所能及的工作,和孩子一起更加努力地跟随非常老师学习。

看到这篇作文的,觉得很吃惊,作为二年级的孩子,写得确实非常好。就文字本身而言,可以说没法做更多的改动,所以只能另辟蹊径。

说到背课文的问题,我们一直强调一个观点:读书、分析、写作是一回事,不是两回事。这位妈妈通过亲身实践,小朋友用自己的实际行动,告诉了大家——理解、背诵、写作,只要了解了“头身脚”这种方法,背书的速度就会加快。“头身脚”,说白了就是思路,就是章法。你把文章的思路、顺序和逻辑都捋清楚了,不用过多的背,自然就了然于心。所以,小朋友在读语文书或其他书的时候,全文一定要有“头身脚”的意识,以及段落中一定要有“帽衣鞋”的概念。你看到的“帽子”就是这一段的主题;“衣服”就是这一段为“帽子”服务的内容;所谓的“鞋”,就是这一段的补充。最主要的是,首先要了解这一段的主旨,然后根据这个主旨再去理解这一段的“身子”,那样就会很容易了。“脚”就是一个补充,捎带记忆和理解,这样就很容易去背。随着对“头身脚”越来越多的训练,自然会有体会。

需要注意的是:一定要写一篇是一篇,特别是刚起步的时候,不要随意。因为一旦操作变形,再扭就不好板正了,所以一开始要尽可能地让动作规范。在辅导小朋友写头十篇作文的时候,一定要认认真真地去对待。这样操作十篇左右,小朋友就自然明白作文是怎么来表现的,文字是怎么来体现思想的。

这位妈妈学习得很到位,还能够帮助小朋友画思维导图(结构的图像化),用图形把几百几千个文字表达出来,这样确实简洁有力。但是,从小朋友的认知能力来讲,因为思维导图从某种意义上来讲比较抽象,我个人认为,低年级的小朋友可以不必强求去画,结合小朋友的能力,如果能画当然最好。其实打草稿、列提纲,本身就是画思维导图,但是提纲不如思维导图更具有逻辑性。如果小朋友的逻辑性有所建立,尤其高年级的小朋友,可以尝试着画思维导图。

第二、写作文不是一蹴而就的。“四个对称、六根六尘、作文八法”,也不能够眉毛胡子一把抓,要熏陶,要潜移默化。

第三、眼高手低,潜移默化,从各个方面去突破。今天不行,明天讲一点;明天不行,后天再讲一点。这位妈妈用了一年的时间去熏习,可能很有体会了。我们把熏习转化成一句话:天下大事,必作于细;天下难事,必作于易。每天拿出几分钟来给孩子讲讲,今天学习的什么?今天这个作文怎么写?明天那个作文怎么写?细水长流,经过这样的熏习,才可能在小朋友脑子里进行沉淀生根。小朋友掌握的才是自己的东西,掌握的才是能力,才是知“道”。如果是强灌的知识,跟考试填个答案是一样的。知识没经过熏习,没经过沉淀,转换不成小朋友们笔头上的写作能力。

作为家长,要在平时对孩子进行熏陶,潜移默化,关键是熏习,一点一点来,不要着急。

以上讲的,是从妈妈感言里解读出来的东西。

下面我们就来看一下原文:

小乌龟

李书同(小名:昊昊)8岁二年级

我有一只可爱的小乌龟,是菊香姐姐送给我的。

它的头尖尖的,形状和动车头一样;眼睛小小的,像黑色的芝麻粒一样;嘴巴只有一条裂缝,很不显眼;它的壳硬硬的,就像军人穿的盔甲一样。它的四只脚不大,长有脚掌,适合游泳;听大人们说乌龟的寿命很长。

乌龟很通人性。你只要连续几天喂它食物和给它换水,它就会喜欢上你。一开始我喂它食物时,它还很害怕,头、四肢和尾巴都缩进了壳里,等我离开后,它才慢慢开吃。几天后我惊奇地发现,喂它食和给他换水的时候,它竟然把脖子伸的很长,好像在跟我说:“谢谢你,小主人!”

乌龟是两栖爬行类的动物。我给它自造了一个能陆、水两种生活的“家”,让它既可以在水中游泳,也可以在陆地上玩耍。它的“陆”生活家,我用石头堆砌了一座“小山”,这样它爬上“小山”就等于在陆地上生活了;想水生,就直接跳到水里自由自在的游泳了。

小乌龟来我们家快一年了,它和我已经成为了形影不离的“好朋友”。每天早上我起床上厕所路过它的住处时,它总是伸着长长的脖子,转动着脑袋,给我打招呼,好像在说:“早上好,小主人!”。我上学的时候给它说:“再见,小乌龟!”。我放学的时候,它听见开门声,就探出脑袋、伸长脖子给我说:“放学了,小主人!”。你们说我的小乌龟很可爱吧?

因为有了小乌龟,我的生活变得更加快乐!

开始讲正文:

作文的题目叫《小乌龟》,看第一段:我有一只可爱的小乌龟,是菊香姐姐送给我的。开门见山,基本是我们每次都讲到的东西,要做到主题集中,就必须把边边沿沿的枝叶去掉。比如说:在一个花园的草丛里面有一簇花,你要想这一簇花很明显,就要把旁边的杂草和树枝给修理掉。换句话说,就相当于拍照片一样,想要突出主角,就要把背景虚化一下。

总而言之,就是突出主题。明白了这个道理,来看第一句话:我有一只可爱的小乌龟,是菊香姐姐送给我的。这个“菊香”就显得多余了,除非在下面的文字中,“菊香”还会出现。如果只是为了表示一下乌龟是谁送的,就可以不要“菊香”了,改为:我有一只可爱的小乌龟,是姐姐送给我的。甚至可以不要“姐姐”,也不会影响到主题的展示,这是细节的地方。其原则是:字词为句子服务,句子为块服务,块为段落服务,段落为主题服务。主题是“小乌龟”,那么是不是“菊香姐姐送我的”,就不重要了——与主题关联度不大的,就弱化;如果要增加关联度,就要多写。

我们看“身子”,主要写的是乌龟的长相:

它的头尖尖的,形状和动车头一样;眼睛小小的,像黑色的芝麻粒一样;嘴巴只有一条裂缝,很不显眼;它的壳硬硬的,就像军人穿的盔甲一样。它的四只脚不大,长有脚掌,适合游泳;听大人们说乌龟的寿命很长。

写得很好!如果大家还记得妈妈的感言:“有些地方,小朋友不知道如何表达。”不知道妈妈的结论从何而出,从这篇文章来看,孩子的表达能力没有问题。妈妈认为小朋友表达有问题,我个人理解是妈妈认为孩子没有用很好的词汇。好作文不在于是否用了华丽、生僻的词汇,其第一要义就是要表达清晰。朴实和华丽,只是风格不同而已,并不是说华丽的就比朴实的强。

举个例子。李白与杜甫的诗,李白的诗很华丽,充满想象,如果没有一定的常识,有些地方就读不懂,词句比较生僻,引经据典都比较孤傲。而杜甫的诗,就很朴实易懂。比如“朱门酒肉臭,路有冻死骨。”李白的“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。”千金裘是什么东西?小朋友一时还很难理解。但是,杜甫叫诗圣,李白为诗仙,都不会影响他们在文学上的地位。比如《论语》,就是记录孔子日常生活中的举手投足、起行坐卧的,但照样不影响它成为“四书”之一。

我们读《中庸》,其后面就显得荡气回肠,很华丽;《三字经》简单好懂;《千字文》就显得华丽。教孩子写作文,一定不要从字句上入手。朴实与华丽,只是文风不同,不存在谁高谁低的问题。

回到正文上来:它的头尖尖的,形状和动车头一样;眼睛小小的,像黑色的芝麻粒一样。这些都没问题,写得很朴实,很准确。最后的脚:听大人们说乌龟的寿命很长。看得出,妈妈的指导很到位。

在《基础篇》第26页,最后一条:帽子有了,衣服有了,为了整体形象,要下个结论,或者是做个补充,这就是“套鞋”。还要再强调一下,“鞋”是从属地位、补充地位的。

所以,大家一看到这里就知道了,刚才讲到的这句话是“鞋”,起到一个补充的作用,因为其他地方讲的都是长相。头如何,嘴巴如何,贝壳如何,脚如何?现在他换过来了,写了乌龟的寿命,起到补充作用。所以,这个脚不一定都要有,如果需要补充,就套上,有就有,没有就没有了,也没有关系的。

来看第二段:

乌龟很通人性。你只要连续几天喂它食物和给他换水,它就会喜欢上你。一开始我喂它食物时,它还很害怕,头、四肢和尾巴都缩进了壳里,等我离开了后,它才慢慢开吃。几天后我惊奇地发现,喂它食和给他换水的时候,它竟然把脖子伸得很长,好像在给我说:“谢谢你,小主人!”

乌龟很通人性——这就是帽子。下面肯定要写到乌龟是怎样通人性的。你先戴好帽子,那么穿的衣服就要与帽子协调统一。这段描写得很生动,虽然语言很朴实,但是从陌生到熟悉,特别是写到“它还很害怕,头、四肢和尾巴都缩进了壳里”,以及后来熟悉以后,它很大胆地伸出脖子,好像在给我说:“谢谢你,小主人!”写得很好。

但在文字上,由于是二年级的小朋友,文字还有不熟悉的原因,你只要连续几天喂它食物和给他换水,它就会喜欢上你。这里面有一个“和”字,显得有些别扭,可以去掉。一开始,我喂它食,它还很害怕,头、四肢和尾巴都缩进了壳里。这个地方来个意法:就像是一辆没有大炮的坦克一样。等我离开后,它才慢慢开吃。这个地方你已经写到缩进去了,就要把它伸展开,可以这样:

等我离开以后,它的头、四肢和尾巴,才会慢慢伸展开,然后慢条斯理、不慌不忙地开吃起来。几天后,我惊奇地发现,在给他喂食时,它竟然把脖子伸得很长,张着小小的嘴巴,好像在对我说:“谢谢你,小主人。”

这样写,就显得生动一些。

再看下面一段:

乌龟是两栖爬行类的动物。我给它建造了一个能陆、水两种生活的“家”,让它既可以在水中游泳,也可以在陆地上玩耍。它的“陆”生活家,我用石头堆砌了一座“小山”,这样它爬上“小山”就等于在陆地上生活了;想水生,就直接跳到水里自由自在的游泳了。

写得非常好,逻辑性强,这里最好是补充一下:

乌龟是两栖爬行类的动物。既能在水中生活,又能在陆地上生活。我给它建造了一个水、陆两用的“家”,让它既可以在水中游泳,也可以在陆地上玩耍。它“陆”地生活的家,我用石头堆砌了一座“小山”。这样,它爬上“小山”就等于在陆地上生活了;想下水,就直接“扑通”到水里,就可以自由自在地游泳了。

我再介绍一个小技法,“直接跳到”是一个色法,我们可以用一个声法:直接“扑通”到水里,就可以自由自在地游泳了。这样呢,就可以让文字有声音了。我们读“六根六尘”的时候,第一重要的是色法——眼睛看到的;第二重要的是意法——想象到的;第三重要的,也是最常见的,就是声法,言之有物,言之有意,言之有声。一定要让声音出来,直接“扑通”到水里,就是用了声法。

大家看一下《实战篇》第181页的《一张相片的故事》,倒数第二自然段:“妈妈看我们玩得这么疯狂,连忙拿起相机,咔嚓一声,咔嚓出了我们这一瞬间。”不要再说妈妈拿起来相机,拍了一张相片,这里就用“咔嚓”。这个声法就比“妈妈拿着相机给我们照了一张照片”强多了,就是把名称变成了动词。这里面举了两个例子,一个是:直接“扑通”,一个是:拍照片“咔嚓”一声,就咔嚓出了这张照片,这都是文字的运用。

再往下看:

小乌龟来我们家快一年了,它和我已经成为了形影不离的“好朋友”。每天早上我起床上厕所路过它的住处时,它总是伸着长长的脖子,转动着脑袋,给我打招呼,好像在说:“早上好,小主人!”我上学的时候给它说:“再见,小乌龟!”我放学的时候,它听见开门声,就探出脑袋、伸长脖子给我说:“放学了,小主人!”你们说,我的小乌龟很可爱吧?

“帽子”戴得很好。小乌龟来我们家快一年了,它和我已经成为了形影不离的“好朋友”。——这是帽子。每天早上我起床上厕所路过它的住处的时候,这个地方要修修枝,减减叶:

每天早上我起床路过它的住处时,它总是伸着长长的脖子,转动着脑袋,给我打招呼,好像在说:“早上好,小主人!”我上学的时候就对它说:“再见,小乌龟!”我放学的时候,它听见开门声,就探出脑袋、伸长脖子给我说:“放学了,小主人!”你们说,我的小乌龟很可爱吧?

写到这里,我们要说:第一,有帽子;第二,丰满。他写了几个对称块:早上的乌龟,上学前的乌龟,放学后的乌龟。对称,就是从不同的角度来写同一个事物。这篇作文,从不同的时间去写一个小乌龟,我们在这里提一些意见,这样改:

小乌龟来我们家快一年了,它和我已经成为了形影不离的“好朋友”。每天早上我起床路过它的住处时,它也正好伸着懒腰,伸着长长的脖子,“吱吱嘎嘎”地转动着脑袋跟我打招呼,好像在说:“早上好,小主人!”我上学的时候也会开心地和它说:“再见,小乌龟!”我放学的时候,它听见开门声,就会探出脑袋,伸长脖子,四肢兴奋地扑棱着,好像在给我说:“小主人,放学了!”你们说,我的小乌龟很可爱吧?

这里增加了一个声法。

最后一段,因为有了小乌龟,我的生活变得更加快乐!

如果“身子”写得丰满了,“脚”就很容易写,不必要刻意。正因为“身子”不丰满,才会去强调“我的‘脚’怎么写”?只要结构好,“脚”自然而然就写好了。“身子”结构不好,“脚”就不好写了。

这篇作文,第一眼看到时,除了个别的字句,觉得没有什么可改的。我们不要太纠缠于字句,如果勉强而行之,只能改变一下风格。就像我们以前讲过的《假如我有一匹马》一样,要体现出它的引经据典。

为了丰富这篇文章,我给小朋友提供两个素材。第一个素材:“龟兔赛跑”,可以这样写:

乌龟和白兔赛跑,白兔因为骄傲自满,觉得自己肯定能跑过乌龟,就睡在了大树边,而小乌龟却不急不缓、不亢不卑地一直前行着,结果领先跑到了终点。我们家的小乌龟,是传说中的那个小乌龟吗?

这就是“引经据典”的写法。

第二个素材,《西游记》的倒数第二回中,讲到了一个“缘”。“缘”可以理解成一个大的乌龟。当唐僧师徒几人,从佛国取经回来的路上,又遇到了一条河,过不去了。这时就有一个“缘”在喊:“师父,我在这里呢!”唐僧他们去西天时,乌龟曾经帮助过它们师徒,当时缘和唐僧有个约定:如果见到了佛祖,帮它问一下,还能活多久?回来时,乌龟又把他们驮过河,缘问他们说帮问了没,它还能活多久?唐僧无语,脸红了。乌龟很机灵,立刻明白了,一生气就沉下水,师徒几人便掉进了河里,把经书弄湿了,后来才有了“晒经石”这一段传说。这样一个故事,我们能不能把它编在作文里面?

这小乌龟,是不是当年渡江送唐僧,一怒之下把唐僧沉入水中的那只任性的、调皮的乌龟呢?

通过这种引经据典的方式,把乌龟写得更丰满一些。不是说非要这样写,而是要为以后打基础。因为到了高年级,甚至小升初、中升高、考大学,就是要考察你的知识面、阅读量,体现实力的地方就是引经据典。那篇《假如我有一匹马》,处处都是引用的经典。语重心长地说,小朋友把学过的经典、名言、故事等,都要用上。所以,提议小朋友把这两个引经据典用上。

在结尾时,可以这样写:

小乌龟很可爱,它和我成了好朋友。我多么希望他就是“龟兔赛跑”里那只坚忍不拔、制心一处,最终走向终点的小乌龟呀!

这样就把引经据典用上了,同时又对小乌龟寄予了希望。用引经据典的方式,就是考察小朋友的实力和深度,以及平时积累能力的一个方法,小朋友要充分的重视。

关于写小动物,在《作文多大点事儿实战篇》中还有《可爱的小金鱼》,其中的“龙兄虎弟”,就是用了借代的手法,然后一路借下去。在这篇作文中,为了突出这个技法,也可以用这种拟人的手法来写。再者就是大家要看博客,寒梅的孩子写了一篇《有趣的小仓鼠》,用借代的方法,把小仓鼠比喻成了公子哥、小少爷,小主人就是小丫鬟,天天给小少爷传膳食,用这样的方式去写,也不失为意法。还有就是用“以情动人”的方式,比如前面讲过的《一只小狗》,博客中的题目叫“用声音把小狗拴起来”:

一只小狗

今天,爸爸妈妈带我去春游。我认识了一只活泼可爱的小狗。

我们来到一户农家小院,远远地就看见一只小狗安静地趴在地上。当我走近它时,它一跃而起,“汪汪”地叫起来,好像是在热情地欢迎我。我走到它的身边,看到这只小狗小小的,大约一尺多长,灰黑色的嫩毛,一双伶俐的黑亮亮的小眼睛,尖尖的小爪子,摇着细长的小尾巴。多可爱的小狗呀!

我在院子里玩的时候,看到小狗“咯吱咯吱”地啃着一根鸡骨头。我走过去忍不住想要摸摸它,又怕它咬我,这家的奶奶告诉我它是从别的村子里带回来的,才两个月。我不放心,先小心翼翼地摸了摸它的尾巴,它没有咬我,只是把小尾巴不时地翘一翘,仍旧在那儿“咯吱咯吱”地啃那根鸡骨头。我放心了,就轻轻地摸了它的全身,它的身体摸上去绵绵的。它扭过头来望了望我,眼睛黑亮亮的,然后又津津有味地“咯吱”起来。它真是一只温顺的小狗。

我正抚摸着它,突然,它跑走了,我连忙追上去。它跑到小河边“哗哗”地喝起水来,哦,原来它渴了。喝完水,它看到一只大狗,就飞快地跑过去舔大狗的脖子,还绕着大狗转来转去,嘴里“哼哼”着,就像孩子在妈妈身边撒娇。大狗也亲热地舔着小狗,就像见到了久别的宝贝。看着小狗那水汪汪的小眼睛,就像是要哭了,多可怜的小狗呀!

过了一会儿,一只鸡走过来,脚上缠着一块布,这吸引了小狗的注意。他跟着鸡,不停地咬着那块布。鸡走到哪儿,小狗就跟到哪儿;鸡打转转,小狗也跟着打转转。最后,小狗猛地扑过去,咬下那块布,还拽着布打滚,嘴里“汪汪”地欢快地叫着,就像小朋友得到了渴望已久的玩具。这小狗真调皮。

玩了一天,我们要走了。一出门,它看了看我,我望了望它。小狗嘴里“呜呜”着,好像在和我依依不舍地告别。我在心里默默地想着:小狗,一定要在这里等着我,下次我再来的时候,会给你带许多肉骨头。

通过这样的方法写狗,写出了“人狗情深”,也不失为一种写法。总而言之,孩子写小动物,可以通过突出一个技法来写。比如刚才提到的:写小狗可以突出用声法;写小金鱼和小仓鼠,突出用借代的技法等等。在基础篇里面,《小兔子》这篇文章以情动人,那种依依不舍的情怀,感动了很多妈妈。

关于”小乌龟”这类文章,孩子们写的也很多,实战篇里就有一篇。大家可以看一下书,有关其他动物的也很多。就作文而言,写动物、人物、景物都大同小异。总之,只要一门深入,用心来学,不需多久,就可以写好了。注意长期熏习,把每一篇作文认真写好。只要在写的时候时常留意一下,这个是非常老师讲过的声法、意法,那个是对称;这里是“引经据典”,那里是“写黑以白”、“相片相框”的技法等等。只要写出能自我欣赏的文章,你的作文必定不成问题。

【下面是小作者的妈妈(山东-碧水)根据老师讲评后,结合小朋友的意见修改的】

《小乌龟》

李书同(小名:昊昊)8岁二年级

我有一只可爱的小乌龟,是姐姐送给我的。

它的头尖尖的,形状和动车头一样;眼睛小小的,像黑色的芝麻粒一样;嘴巴只有一条裂缝,很不显眼;它的壳硬硬的,就像军人穿的盔甲一样。它的尾巴很短,和一片树叶的尖头差不多;它的四只脚不大,长有脚掌,适合游泳;听大人们说,乌龟的寿命很长。不知我这只小乌龟,是不是当年渡江送唐僧,一怒之下把唐僧沉入水中的那只任性的、调皮的乌龟呢?

乌龟很通人性。你只要连续几天喂它食物、给它换水,它就会喜欢上你。一开始,我喂它食,它还很害怕,头、四肢和尾巴都缩进了壳里,就像是一辆没有大炮的坦克一样。等我离开以后,它的头、四肢和尾巴,才会慢慢伸展开,然后慢条斯理、不慌不忙地开吃起来。几天后,我惊奇地发现,再给它喂食时,它竟然把脖子伸得很长,张着小小的嘴巴,好像在对我说:“谢谢你,小主人。”

乌龟是两栖爬行类的动物,既能在水中生活,又能在陆地上生活。我给它建造了一个水、陆两用的“家”,让它既可以在水中游泳,也可以在陆地上玩耍。它的“陆”地生活家,我用石头堆砌了一座“小山”。这样,它爬上“小山”就等于在陆地上生活了;想下水,直接“扑通”到水里,就可以自由自在地游泳了。

小乌龟来我们家快一年了,它和我已经成为了形影不离的“好朋友”。每天早上我起床路过它的住处时,它也正好伸着懒腰,够着长长的脖子,“吱吱嘎嘎”地转动着脑袋给我打招呼,好像在说:“早上好,小主人!”我去上学的时候,也会开心地和它说:“再见,小乌龟!”我放学的时候,它听见开门声,就会探出脑袋、伸长脖子,四肢兴奋地卜楞着,好像在对我说:“小主人,放学了!”你们说,我的小乌龟很可爱吧?

我曾经看到过这样一个故事,乌龟和白兔赛跑,白兔因为骄傲自满,觉得自己肯定能跑过乌龟,就睡在了大树边,而小乌龟却不急不缓、不亢不卑地一直前行着,结果领先跑到了终点。我们家的小乌龟,就是传说中的那只小乌龟吗?

小乌龟很可爱,它和我成了好朋友。我多么希望它就是“龟兔赛跑”里那只坚忍不拔、制心一处,最终走向终点的小乌龟呀!

--500字


本文地址:http://www.wh-ydnt.com/51603_youqudexiaogou_zuowen_500/
注:有趣的小狗作文500字15篇系列作文为免费提供,来源于网络。本文著作权归原作者所有,请在转载引用时保留。否则因《有趣的小狗作文500字15篇》一文引起的法律纠纷请自负,2020-04-03。